Ministerio de educacion ineval

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Ministerio de educacion ineval en línea

La educación es una prioridad en Ecuador desde hace más de una década. En 2006, Ecuador aprobó por referéndum nacional un plan educativo decenal, y el Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021 establece un ambicioso objetivo relacionado con el sector educativo: “Garantizar una vida digna con igualdad de oportunidades para todas las personas”. El acceso y la igualdad son prioridades en el sector educativo, pero la calidad de la educación, la infraestructura y la disponibilidad de recursos también son preocupaciones.
Para saber si estamos avanzando hacia nuestros objetivos, necesitamos procesos de evaluación exhaustivos, fiables y rigurosos. Por ello, el Ministerio de Educación de Ecuador decidió participar en la iniciativa PISA para el Desarrollo (PISA-D). Al unirse a PISA-D, el ministerio pretendía mejorar nuestra comprensión de los principales desafíos que enfrentan los estudiantes en los últimos años de la educación formal, y complementar los resultados de nuestras evaluaciones nacionales -Ser Estudiante, Ser Bachiller y Ser Maestro- con una perspectiva más global. Nuestra organización, el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval), fue designada para llevar a cabo PISA-D en todo Ecuador. Llevamos a cabo la prueba de campo de la evaluación basada en la escuela en 2016, realizamos la principal recopilación de datos en 2017, y pasamos 2018 analizando e informando los resultados.

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Queremos apoyar a cada niño de la mejor manera posible. Por eso, nuestro sistema escolar bávaro diferenciado ofrece una variedad de caminos educativos. A continuación, le ofrecemos una visión general de las diferentes opciones que puede considerar su hijo al finalizar la educación primaria.
Cada tipo de escuela secundaria en Baviera ofrece apoyo para una transición escolar sin problemas, y cada título escolar ofrece la posibilidad de iniciar una formación profesional o de cursar el siguiente título superior, hasta el título general de acceso a la universidad.
El sistema escolar bávaro diferenciado ofrece las mejores condiciones para adaptar la trayectoria educativa al desarrollo individual de su hijo. La escuela adecuada es la que ofrece a sus hijos las mejores condiciones para desarrollar sus talentos especiales y aprender con alegría y éxito.
La escuela primaria (Grundschule) es la primera escuela a la que asisten todos los niños. Al final de la escuela primaria, los alumnos pasan a la escuela secundaria. Los diferentes tipos de escuelas secundarias pueden clasificarse en tres corrientes, Mittelschule, Realschule y Gymnasium. A partir del séptimo curso, los alumnos pueden pasar a una escuela comercial (Wirtschaftsschule).

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El Ministro de Investigación Karliczek: “Esto es sólo el principio “Desde el inicio del proceso #FactoryWisskomm, seis grupos de trabajo con un total de 150 participantes han trabajado para desarrollar recomendaciones para la comunicación científica en Alemania. Ahora se han presentado al público.
50 años de cooperación científica y tecnológica entre Alemania y CanadáEn 2021 queremos rendir un homenaje especial a la larga y exitosa cooperación entre ambos países. Con casi 50 eventos este año, se demostrará la diversidad de temas y la especial dinámica de nuestra cooperación.
Hidrógeno verde para un futuro sostenibleEl hidrógeno verde es esencial para alcanzar nuestros objetivos climáticos. En esta iniciativa de investigación, los países cooperan dentro del Espacio Europeo de Investigación para hacer que nuestros sistemas energéticos sean más respetuosos con el clima gracias al hidrógeno verde. Descubra cómo puede participar.
Green Talents 2021: Ya está abierto el plazo de presentación de candidaturasLos jóvenes científicos de todo el mundo están invitados a presentar sus investigaciones sobre sostenibilidad al concurso Green Talents hasta el 19 de mayo de 2021 (14 horas CEST).

Ministerio federal de educación e investigación: beca de alemania

Miembros de la División de Educación del BID y autoridades educativas de América Latina y el Caribe discuten la arquitectura institucional de los sistemas educativos exitosos en el “Diálogo Regional de Políticas”
El enfoque de la evaluación se está expandiendo por la región de tal manera que genera más discusión técnica sobre cómo mejorar los instrumentos y su uso, que sobre la legitimidad de su existencia. Actualmente existen nuevos institutos públicos de evaluación, algunos adscritos a los Ministerios y otros con diferentes niveles de autonomía. Además, los que ya existían se están tecnificando y especializando, al tiempo que mejoran la difusión de los resultados de la evaluación entre los principales interesados, para que puedan interpretar y utilizar los datos para orientar las prácticas docentes.
Al mismo tiempo, los institutos de evaluación también comparten muchos retos comunes, como: el desarrollo de instrumentos y de métodos de prueba y análisis, la formación de especialistas en psicometría y la evaluación del aprendizaje y las competencias. También se enfrentan al reto de difundir los resultados de las pruebas para promover las mejores prácticas de enseñanza y el uso de las nuevas tecnologías para agilizar la aplicación de las pruebas, la publicación de los resultados y la protección de los instrumentos y los datos.

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