Ministerio de educacion sierra

por | junio 30, 2021
Ministerio de educacion sierra

Viceministro de educación de sierra leona

Este artículo no cita ninguna fuente. Por favor, ayude a mejorar este artículo añadiendo citas de fuentes fiables. El material sin fuente puede ser cuestionado y eliminado.Buscar fuentes:  “Ministerio de Educación de Sierra Leona” – noticias – periódicos – libros – académicos – JSTOR (abril de 2020) (Aprende cómo y cuándo eliminar este mensaje de la plantilla)
El Ministerio de Educación de Sierra Leona es un departamento ministerial del Gobierno de Sierra Leona que se encarga de planificar, supervisar y aplicar las políticas educativas de Sierra Leona [1]. El Ministerio de Educación asesora al Presidente de Sierra Leona y al Gobierno de Sierra Leona en temas relacionados con la Educación. El Ministerio tiene su sede en la capital, Freetown [2].
El Ministerio de Educación de Sierra Leona está dirigido por el Ministro de Educación, que es el jefe general del Ministerio de Educación de Sierra Leona. El actual Ministro de Educación es David Moinina Sengeh. El actual Ministro de Educación está asistido por un Viceministro de Educación. Por debajo del Ministro de Educación y del Viceministro de Educación se encuentra el Director de Educación. Cada uno de los catorce distritos de Sierra Leona está dirigido por un director adjunto que depende y trabaja bajo la supervisión del Ministro de Educación de Sierra Leona y de los dos viceministros de Educación, así como del Director General de Educación [4].

David sengeh ministro de educación

ResumenEl Gobierno de Sierra Leona, a través del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (MEST), se comprometió a apoyar el establecimiento de un entorno inclusivo para todos los alumnos en la República de Sierra Leona mediante el desarrollo de una política para promover la educación inclusiva. Bajo los auspicios de la Red de Educación para Niños con Discapacidades (ECDN) en Sierra Leona, Sightsavers encargó a la Universidad de Northampton que realizara una investigación para recopilar datos que sirvieran de base para el desarrollo de una política de educación inclusiva.
Tras el conflicto armado y el brote de ébola en Sierra Leona, el país se enfrenta a muchos desafíos en el desarrollo de la infraestructura y la prestación de servicios a los ciudadanos. Los retos políticos a los que se enfrenta el MEST están relacionados específicamente con el número de niños que no tienen acceso a una escolarización y educación adecuadas. Los niños con discapacidades y sus familias se han enfrentado a grandes dificultades para acceder a la educación.

Comentarios

En 2014, la crisis del ébola golpeó a Sierra Leona. Un país de solo 6,2 millones de habitantes tuvo más de 14.000 casos y perdió cerca de 4.000 vidas por esta enfermedad mortal. El ébola causó un profundo trastorno económico y social. La mayoría de los niños comían menos, aprendían menos y se enfrentaban a un aumento de la violencia y la explotación. Más de doce mil niños quedaron huérfanos.
El sector de la educación fue uno de los primeros en verse fuertemente afectado por el virus. Las escuelas se cerraron durante ocho meses y, al reabrirse, las niñas de 12 a 17 años tenían 16 puntos porcentuales menos de probabilidades de ir a la escuela. El trabajo infantil de las niñas aumentó en 19 puntos porcentuales. Los embarazos de adolescentes aumentaron hasta un 65% en algunas comunidades debido a las condiciones socioeconómicas impuestas por el brote.
Aprendizaje a distancia a través del Programa de Enseñanza por Radio (RTP). Dado el escaso acceso de Sierra Leona a Internet (16%) y a la televisión, el gobierno respondió con un programa de enseñanza por radio que llegó a más de un millón de niños. La radio sigue siendo el principal medio de comunicación en Sierra Leona, con un 81% de la población con acceso. La RTP emitía lecciones cinco días a la semana, en segmentos de 30 minutos, basadas en los planes de estudio de primaria y secundaria en materias académicas básicas. Para aumentar la interactividad, los alumnos podían llamar con preguntas al final de la lección. A pesar de la falta de señal y de los dispositivos que dificultaban su acceso, el programa de radio mantuvo un vínculo con el aprendizaje durante la crisis.

Cómo se llama el ministro de educación de sierra leona

La construcción de centros de desarrollo de la primera infancia está en consonancia con el Plan Nacional del Sector de la Educación 2018-2020 y el programa de Educación Escolar Gratuita de Calidad (FQSE), en el que se reconoce que el desarrollo de la primera infancia es importante para mejorar los resultados del aprendizaje, sentar las bases para el aprendizaje permanente y, en última instancia, abordar los problemas de la pobreza, la desigualdad y el bajo rendimiento económico a nivel familiar y nacional.
“Antes de 2018, cuando el Excmo. Sr. Presidente Julius Maada Bio hizo que los centros preescolares y de desarrollo de la primera infancia fueran beneficiarios de la Política de Educación Escolar Gratuita de Calidad, el desarrollo de la primera infancia no era una parte apoyada del programa de educación pública formal. El desarrollo del capital humano comienza desde los cimientos básicos y cada niño requiere un aprendizaje de calidad y bienestar”, dijo el Honorable Dr. David Moinina Sengeh, Ministro de Educación Básica y Secundaria Superior.  “Me alegro de que nuestro gobierno y nuestros socios sigan dando prioridad al aprendizaje creando los entornos propicios para una educación de calidad para todos los niños”.
En toda Sierra Leona, los datos anecdóticos y estadísticos demuestran que muchos niños de 0 a 5 años no tienen pleno acceso a las clases de desarrollo de la primera infancia: las guarderías e instalaciones de desarrollo de la primera infancia inasequibles, de mala calidad o inaccesibles obligan a muchos padres a dejar a los niños pequeños en casa, a menudo en entornos inseguros y poco estimulantes.