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Encuesta sobre los beneficiarios del doctorado

State Profiles es un sitio web interactivo que proporciona acceso a datos a nivel estatal sobre el personal y las finanzas de la ciencia y la ingeniería (C&E) y las clasificaciones estatales. State Profiles muestra hasta 7 perfiles estatales a elección del usuario. Los datos proceden de encuestas patrocinadas por el Centro Nacional de Estadísticas de Ciencia e Ingeniería de la Fundación Nacional de la Ciencia sobre los doctores empleados en ciencia, ingeniería o salud (SEH); los doctorados en ciencia e ingeniería concedidos, incluso por los principales campos de la ciencia y la ingeniería; los estudiantes graduados y postdoctorados en ciencia e ingeniería; las obligaciones federales en materia de investigación y desarrollo por agencia y ejecutante; los gastos de las agencias gubernamentales estatales en I+D; el rendimiento total y empresarial en I+D; y el rendimiento de la educación superior en I+D, incluso por los principales campos de la ciencia y la ingeniería. Los datos disponibles de otras fuentes incluyen la población, la población activa civil, la renta personal per cápita, los gastos federales, las patentes, los premios a la investigación innovadora de las pequeñas empresas y el producto interior bruto. Todos los datos están disponibles para su descarga. Los datos cubren desde 2003 hasta la actualidad. Debido al tiempo que lleva producir y publicar el conjunto de datos de los Perfiles Estatales de Ciencia e Ingeniería, algunos datos fuente pueden haber sido actualizados desde que se crearon estos perfiles. Consulte los datos de origen para obtener la información más actualizada.

Encuesta sobre los doctorados obtenidos en 2020

Las instituciones extranjeras y las universidades de investigación estadounidenses desempeñan un papel importante en la formación de los doctores en ciencias e ingeniería (C&E) formados en EE.UU.[2] En 2011, alrededor de un tercio (35%) de las personas que obtuvieron un doctorado en C&E en universidades de EE.UU. tenían títulos de grado en instituciones extranjeras, y el 29% obtuvieron títulos de grado en instituciones de EE.UU. que otorgan doctorados con una actividad de investigación muy elevada[3] (tabla 1). Otras universidades que otorgan doctorados, escuelas superiores y universidades de bachillerato representan otro 28%. Entre los doctores estadounidenses en ciencias y tecnología, la proporción de licenciados extranjeros aumentó 4 puntos porcentuales de 2002 a 2011, mientras que la proporción de licenciados de una institución estadounidense disminuyó ligeramente durante este periodo para cada tipo de institución.
Las universidades públicas con una actividad investigadora muy elevada ocupan un lugar destacado en la formación de bachillerato de los doctores en ciencias y tecnología de Estados Unidos, como se refleja en la lista clasificada de instituciones de origen de bachillerato de Estados Unidos (tabla 2). De las 20 principales instituciones de origen de bachillerato de EE.UU. para los doctores en ciencia y tecnología de 2002-11, 19 son universidades de investigación con una actividad de investigación muy alta, incluyendo 15 instituciones públicas. De las 50 principales instituciones de origen de bachillerato de EE.UU. para los receptores de doctorados en ciencia y tecnología de 2002-11, aproximadamente dos tercios son instituciones públicas, y sólo 1, la Universidad Brigham Young, no es una universidad de investigación con una actividad de investigación muy alta.

Puntuación media del ib en las universidades de ee.uu.

Descripción: Esta encuesta se diseñó para recoger detalles sobre temas como: i) la medida en que los graduados de programas postsecundarios han tenido éxito en la obtención de un empleo desde su graduación; ii) la relación entre el programa de estudios de los graduados y el empleo obtenido posteriormente; iii) el tipo de empleo obtenido y los requisitos de cualificación; iv) las fuentes de financiación de la educación postsecundaria; y v) los préstamos estudiantiles patrocinados por el gobierno y otras fuentes de deuda estudiantil. Los resultados de la encuesta están dirigidos a los responsables políticos, los investigadores, los educadores, los empleadores y las personas interesadas en la educación postsecundaria pública y en la transición de los graduados de la escuela al trabajo.

Beneficiarios de doctorados de universidades estadounidenses: 2019

Las tres clasificaciones mundiales más antiguas e influyentes son las elaboradas por Quacquarelli Symonds (QS), Times Higher Education (THE) y ShanghaiRanking Consultancy (el Academic Ranking of World Universities; ARWU). Todas ellas, junto con otras clasificaciones mundiales, miden principalmente los resultados de la investigación de las universidades, más que su enseñanza[4][5][6][7][8][9], y han sido criticadas por estar “basadas en gran medida en lo que puede medirse y no en lo que es necesariamente relevante e importante para la universidad”[8], y se ha cuestionado la validez de los datos disponibles a nivel mundial[5].
Mientras que algunas clasificaciones intentan medir la docencia utilizando métricas como la proporción de personal por estudiante, el Higher Education Policy Institute ha señalado que las métricas utilizadas están más relacionadas con la investigación que con la calidad de la enseñanza, por ejemplo: “La proporción de personal por estudiante es una medida casi directa de la actividad de investigación”, y “La proporción de estudiantes de doctorado es también en gran medida una indicación de la actividad de investigación”[5] Inside Higher Ed afirma igualmente que “estos criterios no miden realmente la docencia, y ninguno se acerca siquiera a la evaluación de la calidad del impacto”[4]. También se considera que muchas clasificaciones tienen un sesgo hacia las ciencias naturales y, debido a las fuentes bibilétricas utilizadas, hacia la publicación en revistas en inglés[8]. Algunas clasificaciones, incluida la ARWU, tampoco hacen ninguna corrección por el tamaño de las instituciones, de modo que una institución grande se clasifica considerablemente más alto que una pequeña con la misma calidad de investigación[5]. Otros compiladores, como Scimago y U.S. News and World Report, utilizan una mezcla de métricas dependientes e independientes del tamaño[10][11].

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